杨绛《风》赏析

原创 杨绛《风》赏析  2019-11-14 
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精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 37杨绛《风》赏析 下文是关于杨绛《风》赏析相关内容,希望对你有一定的 帮助: :《风》杨绛阅读答案 篇一:《风》

  精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 37杨绛《风》赏析 下文是关于杨绛《风》赏析相关内容,希望对你有一定的 帮助: :《风》杨绛阅读答案 篇一:《风》杨绛阅读答案 篇二:《风》杨绛阅读答案 也许最平静的风,还是拂拂微风。果然纹风不动,不是平静,却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天,风重重地把天压低了一半, 树梢头的小味子都沉沉垂着,风一丝不动,可是何曾平静呢? 风的力量,已经可以预先觉到,好像蹲伏的猛兽,不在睡觉, 正在纵身远跳。只有拂拂微风最平静,没有东西去阻挠它: 树叶儿由它撩拨,杨柳顺着它弯腰,花儿草儿都随它俯仰。 门窗里任它出进,轻云附着它浮动,水面被它偎着,也柔和 地让它搓揉。随着早晚的温凉、四季的寒暖,一阵微风,像 那悠远轻淡的情感,使天地浮现出忧喜不同的颜色。有时候 一阵风是这般轻快,这般高兴,顽皮似的一路拍打拨弄。有 时候淡淡的带些清愁,有时候润润的带些温柔;有时候亢爽, 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 37有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微地笑,轻轻地叹息, 只许抑制着的风拂拂吹动,因为一放松,天地便主持不住。 不过风究竟不能掀翻一角青天,撞将出去。不管怎样猛烈, 毕竟闷在小小一个天地中间。吹吧,只能像流底起伏鼓动着 的那股力量,掀起一浪,又被压伏下去。风就是这般压在天 底下,吹着吹着,只把地面吹成一片凌乱,自己照旧不得自 由。未了,像盛怒到极点,不能再怒,化成恹恹的烦闷懊恼; 像悲哀到极点,转成绵绵幽恨;狂欢到极点,变为凄凉;失 望到极点,成了淡漠。风尽情闹到极点,也乏了。不论是严 冷的风,蒸热的风,.不论是哀号的风,怒叫的风,到末来, 渐渐儿微弱下去,剩几声悠长的叹气,便没了声音,好像风 都吹完了。 但是风哪里就吹完了呢。只要听平静的时候, 夜晚黄昏,往往有几声低吁,像安命的老人,无可奈何的叹 息。风究竟还不肯驯伏。或者就为此吧,天地把风这般紧紧 的约束着。 16.文章开头说“为什么天地这般复杂地把风约束在中 间?”,结尾说“或者就为此吧,天地把风这般紧紧的约束 着”。这样写有什么好处?(4 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3717.文章第三段中描写“流水”和“风”,既有相同点,也 有不同处。请结合文章内容作出简要分析。(5 18.作者一开篇就说,“天地这般复杂地把风约束在中间”。从全文看,“天地”这样做的原因有哪些?请概括说明。(6 19.文章第二段“也许最平静的风,还是拂拂微风”与上文中“风一辈子不能平静”是否自相矛盾? 结合文中的内容, 谈谈你对处理“社会矛盾”的一些看法。(6 16.结构上,首尾照应,朗诵散文使全篇浑然一体;(2分)内容上, 点明文章主旨,对待风,要有一定的放松,也要给予一定的 约束。(2 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3717.相同之处:都受束缚,渴求自由。(1 分)不同之处:面 对束缚,“流水”采取的是顺乎自然的抗争的方式,争取解 放,终得自由;(2 分)“风”采取的是坚决抗争的方式,但 终难自在。(2 18.“风一辈子都不平静”;“只要一放松,天地便主持不住”,“除非把它紧紧收束起 来,却没法儿解脱它”; 尽管被“闷在小小一个天地中间”, 风却“究竟还不肯驯伏”。(每点2 19.(1)不矛盾。“风一辈子不能平静”是因为始终受到约束;而这“拂拂微风” 是它觉得 无拘无束,自由惬意,其实也是被“抑制着的”,天地只许 它“拂拂吹动”,从本质上讲,它仍不自由,“最平静”只是 相对而言。(3 (2)社会不可能没有矛盾,对待社会矛盾,不能采取压制的方式,而应让它有适度释放的机会,否则,将会酿成社会 的动乱。但对待社会矛盾,又不能让它一味的释放,还应该 给予一定的控制,否则后果也将不堪设想。对待激化了的矛 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 37盾,也不必惊慌失措,因为任何矛盾最终都是可以解决的。 :杨绛《读书苦乐》赏析与英译 《读书苦乐》赏析与英译 “你的问题主要在于读书不多而想得太多。” “有些人之所以不断成长,就绝对是有一种坚持下去的力 量。好读书,肯下功夫,不仅读,还做笔记。人要成长,必 有原因,背后的努力与积累一定数倍于 这是如今已年过百岁的杨绛老师送给年轻人的几句寄语。由此可见,在杨绛 老师心中,读书于个人修养是多么得重要。这一点认识,在 如今这个物欲横流的 时代,显得尤为珍贵。杨绛老师自己也一直有着这样的信仰 “简朴的生活,高贵的灵魂是人生的至高境界”,于是精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 37也一直这样身体力行着。在她的家中,没 有昂贵的摆设,只有浓浓的书卷气。她说:“我家没有书房, 只有一间起居室兼工作室,也充客厅,但每间屋子里都有书 柜,有书桌,所以随处都是书房。”她 非常满足于这样一种简朴的生活方式。 杨绛老师认为,读 书有苦也有乐。至于她自身,读书主要是“乐在其中”。 因为读书可以任我们拜谒尊敬的学者、前人,带我们领略另 一番天地,甚至引我 们穿越时空,感受别样的人、事、物,从中可以开阔眼界, 汲取智慧,提升心智, 拓展人生境界,真是一桩何乐而不为的乐事呀!不妨亲自从 杨老师的文字中感受 一下吧: 读书苦乐 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 读书钻研学问,当然得下苦功夫。为应考试、为写论文、为求学 位,大概都得苦读。陶渊明好读书。如果他生于当今之世, 要去考大杨绛《风》赏析。 学,或考研究院, 或考什么‚托福儿‛ ,难免会有些困难吧?我只愁 他政治经济学不能及格呢,这还不是因为他‚不求甚解‛ 我曾挨过几下‚棍子‛,说我读书‚追求精神享受‛ 。我当时只 好低头认罪。我也承认自己确实不是苦读。不过,‚乐在其 并不等于追求享受。这话可为知者言,不足为外人道也。 我觉得读书好比串门儿——‚隐身‛ 的串门儿。要参见钦佩的 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 37师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主 人。翻开 书面就闯进大门,翻过几页就升堂入室;而且可以经常去, 时刻去, 如果不得要领,还可以不辞而别,或者另找高明,和他对质。 不问我 们要拜见的主人住在国内国外,不问他属于现代古代,不问 他什么专 业,不问他讲正经大道理或聊天说笑,都可以挨近前去听个 足够。我 们可以恭恭敬敬旁听孔门弟子追述夫子遗言,也不妨淘气地 必称‘亦曰仁义而已矣’的孟夫子‛,他如果生在我们同一个 时代, 会不会是一位马列主义老先生呀?我们可以在苏格拉底临 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 37刑前守在 他身边,听他和一伙朋友谈话;也可以对斯多葛派伊匹克悌 遗闻逸事,也可以领教当代最奥妙的创新理论或有意惊人的故作高 论。反正话不投机或言不入耳,不妨抽身退场,甚至砰一下 推上大门 ——就是说,拍地合上书面——谁也不会嗔怪。这是书以外 的世界里 难得的自由! 壶公悬挂的一把壶里,别有天地日月。每一本书——不论小 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 37戏剧、传记、游记、日记,以至散文诗词,都别有天地,别 有日月星 辰,而且还有生存其间的人物。我们很不必巴巴地赶赴某地, 花钱买 门票去看些仿造的赝品或‚栩栩如生‛ 的替身,只要翻开一页 入真境,遇见真人,就可以亲亲切切地观赏一番。尽管古人把书说成‚浩如烟海‛ ,书的世界却真正的‚天涯若比 ,这话绝不是唯心的比拟。世界再大也没有阻隔。抒情的散文佛说‚三千大 千世界‛ ,可算大极了。书的境地呢,‚现在界‛ 还加上‚过去 也带上‚未来界‛,实在是包罗万象,贯通三界。而我们却可 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 37出户,在这里随意阅历,随时拜师求教。谁说读书人目光短 浅,不通 人情,不关心世事呢!这里可得到丰富的经历,可认识各时 各地、多 种多样的人。经常在书里‚串门儿‛ ,至少可以脱去几分愚昧, 多长 几个心眼儿吧? 可惜我们‚串门‛ 而犹存的‚身‛,毕竟只是凡胎俗骨。 我们没有如来佛的慧眼,把人世间几千年积累的智慧一览无 余,只好 时刻记住庄子‚生也有涯而知也无涯‛ 的名言。我们只是朝生 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 37那边停停,有时遇到心仪的人,莫言散文听到惬意的话,或者对心上 悬挂的问 题偶有所得,就好比开了心窍,乐以忘言。这个‚乐‛ 和‚追求 享受‛ 该不是一回事吧? 一、原文赏析 (一)内容解读 全文结构如下: 第一段:读书之苦; 第二段:由“读书之苦”过渡到“读书之乐”; 第三到六段:读书之乐。 这样通篇分析下来可见,虽然文章题目是“读书苦乐”,但 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 37其实文章的主旨 还是落在了“读书之乐”上。作者在第一段提出了“苦读” 这一概念,接着又在 第二段中承认自己确实不是苦读,而是“乐在其中”,然后 用第三到六段的大篇 幅跟读者分享读书之乐具体“乐在何处”。整篇文章向我们 传达了这样一个信息: 读书是一桩乐事,我们应该爱上读书,做一个快乐的读书人。 (二)语言欣赏 1、平实朴素的语言风格 杨绛老师这篇文章秉承了她一贯的写作风格,大量运用了简 洁、平实的语言, 有些地方甚至直接用了口语,像是把读者当成了熟识的朋 友,很多话就口无遮拦 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 37地脱口而出了,其中可见作者性格及文风中直爽的一面。如: 第一段结尾处: 我只愁他政治经济学不能及格呢,这还不是因为他‚不求甚 第三段结尾处:反正话不投机或言不入耳,不妨抽身退场,甚至砰一下推上 大门 ——就是说,拍地合上书面——谁也不 会嗔怪。 这些语言虽然看起来平淡,但平淡并不等于贫乏。因为作者 在其中渗入了些 诙谐幽默的“佐料”,就使语言平添了几分灵动之气,让人 读起来感觉安静而不 古板,活泼而不浮动[1]。简媜散文 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 372、引经据典,博古通今 作者在跟读者分享读书的好处的同时,也将自己肚中积累的 “墨水”尽情倒出。字里行间随处可见引经据典,可谓是随 手拈来,全不费功夫,这无疑得益于杨绛老师平日里卷不离 手的老习惯,是多年积累的结果。这样说来,作者本身不就 是活生生的榜样?怕是只有这样的作者写出的读书感悟才 会令读者心服口服吧!那么,回头看看杨老师文中引用的典 例,分别有: 陶渊明,‚不求甚解‛ 孔门弟子,夫子遗言 孟夫子,‚亦曰仁义而已矣‛ 马列主义 苏格拉底 斯多葛派伊匹克悌忒斯,《金玉良言》 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 37佛说‚三千大千世界‛ 细细看来,这些典例跨越了古今、中外,囊括了文学、哲学、 宗教领域,足以见得作者涉猎之广,积累之深。同时,这些 典例也担任了论据的角色,大大增强了文章的说服力。 3、论证方法的运用 本文按照文学艺术体裁划分属于散文,但其中也运用了议论 文的表达方式,因此必然会用到一定的论证方法。 比喻论证 比如第三段中,将读书比作“串门儿”,向读者传达读书的 乐趣。 对比论证 把读书和串门儿进行对比 相同点:都可以自由地会见,都是与人交流的一种方式; 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 37不同点:读书可以隐身,可以拥有书外的世界里难得的自由, 由着自己的喜 好改变态度,同时它请教的可以是古今中外 的老师和学者。串门儿虽说也可以随 性,自由地选择对象和时间,但毕竟要受到时空的限制,同 时还要顾及到主人的感受,应有起码的礼节。 作者读书态度的正反对比 正面:参见,拜谒,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人, 可以经常去,时刻去,挨近前去听个足够,恭恭敬敬旁听等 反面:如果不得要领,还可以不辞而别,或者另找高明,和他对质,领教“有意惊人的故作高论”,“话不投机或言不入 耳”等等。 由此可见,散文精选作者对读书有着独立、明确的态度。所谓“尽信 书不如无书”,作者不仅提倡读书,同时也提倡理性的读书 法,告诉我们要善于独立思考问题,不可迷信书本。在读书 的同时要有自己的见解,要有求证、探索精神,这样才可以 真正通过书本武装自己的头脑,提升自己的思考能力。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创

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